她在學校干了10年的團委工作，并承擔心理輔導等工作；她是學生青春路上的引路人；她一路揮灑汗水，也不斷收獲希望和快樂。

她就是寧化縣第六中學團委書記吳滿玲。今年“五四”前夕，她被授予“全國優秀共青團干部”稱號，成為全市唯一、寧化首位獲此殊榮的共青團干部。

為學生搭建青春舞臺

5月11日，走進吳滿玲的辦公室，她正和同事討論“青年大學習”網上主題團課相關事宜。面容清秀，笑聲爽朗，言行舉止間盡顯活力，這是她給人的第一印象。

“團委的事多而雜，大到組織開展各類活動，小到做好個別學生的思想工作。”吳滿玲說，雖然事情多，但總能被學生的朝氣、青春感染到，這也是她10年來樂在其中、堅守崗位的源源動力。

寧化六中有學生3000余名，現有團員998名。吳滿玲知道，教師除了教書的職責，更要教會學生做人。校團委更需發揮作用，引導學生扣好人生第一粒扣子。

為此，她從規范發展團員流程入手，從思想品德、團工作、班級工作、學習等四個方面對學生入團進行星級化考核評選，著力選樹優秀團員榜樣。

校團委開展的活動要怎么更加吸引學生，讓學生更有收獲？這也是吳滿玲在工作中經常思考的問題。近年來，她和同事傾力打造了“六個一”活動，把舞臺交給學生，讓他們在團委這個平臺得到鍛煉，不斷成長。

每年舉行的詩歌朗誦比賽、“十佳歌手”比賽、團員趣味運動會等活動，她都會放手讓學生會的同學自己策劃組織，鼓勵他們大膽創新，開展的活動贏得師生一片好評。?

“吳老師平時對我們要求嚴格，不但關心我們的學習，而且非常重視培養我們的能力。在組織活動時總是鼓勵我們要有自己的思維，支持我們的做法，也會在關鍵處提點我們，讓我們這些學生會干部成長得更快。” 在學生會干部黃長彬看來，校團委是一個開放而又充滿歡樂的地方。

為了發揚學生志愿服務精神，六中將志愿服務融入學生日常學習生活中。在吳滿玲的帶領下，寧化六中組建了校外“紅色志愿者”和校內“綠色志愿者”兩支志愿服務隊。從校園環境到社區服務，從留守兒童到孤寡老人，她策劃組織的每月一次的志愿者公益活動，好評如潮。六中青年志愿者從最初的100 人，已經發展到1260人的志愿者隊伍。校團委先后被評為三明市“五四紅旗團委”、寧化縣“五四紅旗團委”。

無私奉獻育桃李

團委的工作做得出色，在本職工作上，吳滿玲也是兢兢業業。疫情期間，作為三明市“鄭江河名師工作室”和縣語文名師工作室成員，吳滿玲錄制了《古詩文鑒賞》《現代文復習之字詞賞析》等多節微課，為全市師生提供教學資源。

身為初三年級的語文老師，吳滿玲全身心投入，制定詳細的線上教學方案，提前查閱資料，備好每堂課，每天準時通過釘釘平臺進行教學直播。課上時不時與學生互動，營造輕松的學習氛圍。課后，吳滿玲及時批閱作業，針對學習情況不理想的學生，她在他們身上花了更多的心思。

班上的學生小張語文學習成績一直讓她很擔心。每當上直播課時，吳滿玲就與他微信連線，讓他當小老師，為他樹立信心；線上教學結束，就到他家里進行面對面批改作業， 及時幫助他補缺補漏。

“吳老師就像我的媽媽一樣，時刻都在關心關注我，給我信心和幫助。”小張說，在吳老師的監督下，疫情期間他的學習一點也沒落下。

疫情期間，吳滿玲還和同事利用周末時間，到曹坊、安樂等鄉鎮給學生送學習資料，了解學生在家的學習生活情況，向家長們反饋網上學習情況，及時把握學生在疫情情況下的心理變化，進行有效疏導，激勵他們向上向善。

沒有愛就沒有教育。作為二級心理咨詢師，吳滿玲還時刻關注學生的心理成長。在疫情期間的家訪中，她注意到初三學生小邱情緒比較暴躁，與母親關系僵硬，家庭氛圍極其緊張。走訪結束后，吳滿玲將這事記在了心上，隔三岔五地通過電話、微信或走進他家，和小邱及他母親聊天交流，進行開導。經過多次溝通，母子倆的關系得到了緩和，她這才松了口氣。

“學生們是早上的太陽，充滿活力。作為一名團干，只有自己永葆青春活力，才能充滿熱情地帶動學生共同進步。”吳滿玲說，在學生的成長道路上，她甘為人梯，做他們的青春引路人。（記者 雷露微）

（未經許可，請勿轉載）