官建紅指導(dǎo)學(xué)生做燈骨

“用竹篾扎好花燈架子，再用彩紙糊好，美麗的花燈就做出來(lái)了……”5月14日，寧化縣泉上中心小學(xué)“傳統(tǒng)花燈制作室”內(nèi)，青年教師官建紅將20多名學(xué)生分成5組，指導(dǎo)他們合作裱裝花燈。

官建紅，今年43歲，寧化縣泉上鎮(zhèn)延祥村人，1997年6月畢業(yè)于寧化師范學(xué)校，現(xiàn)為泉上中心學(xué)校數(shù)學(xué)教師、寧化縣首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目代表性傳承人。

從小癡迷做花燈 常因看花燈誤了做家務(wù)

延祥花燈始于明代正德年間，傳承至今已有600多年，2018年被列入三明市第五批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄。延祥花燈以“燭為心、竹為骨、紙為膚、字畫為衣妝”，展示村民祈求風(fēng)調(diào)雨順、國(guó)泰民安的美好愿望，頗有觀賞價(jià)值。

每年正月初四至初六，延祥村就會(huì)舉辦為期3天的花燈會(huì)。官建紅從小癡迷花燈，經(jīng)常跑到老藝人楊道元家里看他做花燈，往往一待就是半天，花燈的制作畫面深深地烙在她的腦海里。只要遇上村民制作花燈，她總會(huì)停下來(lái)看，常因看花燈誤了做家務(wù)遭到母親的訓(xùn)斥。她也常上山砍些竹子，拿回家試著扎燈架。讀初中時(shí)，每年寒假她都會(huì)到楊道元家學(xué)習(xí)花燈的制作技藝。

從取材、破篾、捻紙線、做燈骨、糊紙蓋面，到繪畫、寫字、刻花、烙瀝、貼花，延祥花燈制作共10余道工序，做一個(gè)小花燈也要耗上半天時(shí)間。官建紅認(rèn)為，制作花燈是一個(gè)慢工出細(xì)活的過(guò)程，只能依靠純手工制作。削竹條絕對(duì)是一個(gè)技術(shù)活。楊道元的花燈受歡迎，跟他一絲不茍的工作態(tài)度有很大關(guān)系，每個(gè)環(huán)節(jié)他都精雕細(xì)琢，做出來(lái)的花燈顏色鮮艷、別致美觀。

因制作工序繁瑣，收入少，年輕人不愿學(xué)。當(dāng)年延祥村有上百人會(huì)制作花燈，如今會(huì)做花燈的人越來(lái)越少，村委會(huì)每年組織五六名老藝人集中制作兩個(gè)多月，迎接一年一度的花燈節(jié)。官建紅心靈手巧，能獨(dú)立制作普通花燈，經(jīng)常利用寒假時(shí)間幫忙做花燈，不斷提升自己制作花燈的技藝。

孩子們用書法裝點(diǎn)花燈

把花燈帶進(jìn)校園 注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

泉上中心小學(xué)始建于1914年，距延祥村約10公里，是一所富有文化底蘊(yùn)的百年老校。2015年9月，泉上中心小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮成立延祥花燈制作班，正式將延祥花燈制作納入校本課程教學(xué)，官建紅擔(dān)任花燈教學(xué)，每周四下午開設(shè)花燈制作課。學(xué)校聘請(qǐng)民間老藝人楊道元為校外輔導(dǎo)員，官建紅拜他為師。

花燈制作課上，官建紅從選竹、搭架開始，將花燈制作過(guò)程逐一講解。只見她左手握著兩米多長(zhǎng)的竹子，右手拿著篾刀巧妙地將竹子削成一條條粗細(xì)均勻的竹條，堅(jiān)硬的竹子在她手里變得柔軟，削出來(lái)的竹條富有韌性不易折斷。“單是竹子的挑選，就有很多講究。斑竹不行，新鮮的、直徑4厘米、竹節(jié)長(zhǎng)的水竹才適合做骨架，這樣的竹子破出來(lái)的竹篾韌性好，更易彎曲。”官建紅說(shuō)，做骨架時(shí)，用篾刀將竹子先劈成二分之一，再到四分之一、八分之一，制成合適的竹篾，在火上烘烤，用以制作骨架。

學(xué)生們學(xué)得很認(rèn)真，有的扎胚、有的剪紙、有的裱糊、有的裝飾……教室里張掛著初現(xiàn)模樣的走馬燈、花缸燈、花缽燈、西角燈、六角宮燈等，花燈上的裝飾除了傳統(tǒng)的書畫，還有同學(xué)們的手工剪紙和工藝珠片，色彩斑斕，精美動(dòng)人。因?yàn)榇髦痔讋?dòng)作不利索，官建紅在砍竹子和削竹條時(shí)，都是徒手操作。每當(dāng)學(xué)生手里扎進(jìn)竹刺時(shí)，她總是小心翼翼地拿針幫他們把刺撥出來(lái)，這個(gè)動(dòng)作她都記不清重復(fù)了多少遍。學(xué)生俞佳慧擔(dān)心耽擱學(xué)習(xí)，經(jīng)常借故不參加花燈制作課，官建紅覺得她是棵好苗子，便帶上制作材料前往俞佳慧家里，上門免費(fèi)為她輔導(dǎo)。

泉上中心小學(xué)“傳統(tǒng)花燈制作室”內(nèi)，掛著上百盞傳統(tǒng)彩扎花燈——以竹竿制成燈骨，紅紙糊作燈罩，燈底還有放蠟燭的鐵絲架，造型上多是六邊形、扇形、長(zhǎng)方形，充滿童趣，喜慶熱烈。官建紅介紹，學(xué)生制作的一般是小花燈，她做過(guò)最大的花燈，長(zhǎng)、寬達(dá)到1米。“走馬燈里面安上燈座，在上面點(diǎn)根蠟燭，燈就能轉(zhuǎn)動(dòng)了。”她隨手拿起一盞走馬燈，解釋說(shuō)，師生制作延祥花燈，不僅在于完成這一程序，更在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索精神。

官建紅帶領(lǐng)學(xué)生多次走進(jìn)延祥村，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、花燈歷史，以便更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)延祥花燈的制作技藝。“以前都是爸媽掏錢給我買花燈，玩一下就丟了，如今自己做花燈，才發(fā)現(xiàn)做花燈是一件很復(fù)雜的事情，再也舍不得丟。”學(xué)生劉明華感慨，通過(guò)學(xué)習(xí)花燈制作技藝，進(jìn)一步了解了客家傳統(tǒng)文化，鍛煉了動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。

校園里點(diǎn)起花燈

花燈走向大舞臺(tái) 讓更多人感受非遺的魅力

學(xué)生的花燈做好了，掛在教室里，大家互相欣賞。官建紅會(huì)將孩子們親手制作的花燈布置在主題展示墻上，以此激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情。

校園花燈亮起來(lái)，花燈走向大舞臺(tái)。結(jié)合學(xué)校大閱讀活動(dòng)，官建紅在花燈課上也會(huì)指導(dǎo)學(xué)生剪紙、繪畫、制作手抄報(bào)。結(jié)合元宵節(jié)和“六一”國(guó)際兒童節(jié)等節(jié)日，她在學(xué)校開展花燈展示活動(dòng)，讓花燈真正走進(jìn)師生心中。她倡議學(xué)生每年參加延祥村舉辦的延祥花燈制作、繪畫比賽及春節(jié)延祥花燈鬧元宵活動(dòng)，讓學(xué)生近距離感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。

2018年5月，泉上中心小學(xué)設(shè)立市級(jí)課題《對(duì)延祥花燈育人功能的探索與實(shí)踐》。官建紅參與課題研究，經(jīng)常在微信朋友圈中收集資料，分享制作花燈的美好時(shí)光。

一分耕耘一分收獲。2015年以來(lái)，泉上中心小學(xué)每年招收一批愛好花燈制作的師生進(jìn)行集中培訓(xùn)，現(xiàn)已有200多名師生會(huì)制作花燈。2016年，官建紅指導(dǎo)俞佳慧等同學(xué)制作的走馬燈、戴曉宇等同學(xué)制作的六角宮燈分別獲三明市鄉(xiāng)村少年宮學(xué)員實(shí)物作品一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；2018年，她指導(dǎo)官新盛同學(xué)以延祥花燈為主題拍攝的作品《傳承》獲福建省第六屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)攝影一等獎(jiǎng)。2018年9月，延祥花燈制作班林慧欣、羅靖宇等同學(xué)的書法作品獲三明市第七屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)學(xué)生藝術(shù)硬筆作品一、二等獎(jiǎng)。2019年8月，花燈制作班張淞、賴俊賢同學(xué)的書法作品獲福建省第三屆“蔡襄杯”書法大賽三等獎(jiǎng)；官建紅與縣文化館合作編寫教材《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——延祥花燈制作技藝傳承》，現(xiàn)已面向全縣發(fā)行。2019年3月，寧化縣文化館、縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心共同授予泉上中心小學(xué)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)延祥花燈制作技藝傳習(xí)所”牌匾。（三明日?qǐng)?bào)寧化記者站 賴全平? 嚴(yán)宗彬? 文/圖）