同一高校不同榜單相差百余名？大學排行榜需理性
第三方評價方式
需要準入和監督機制保障
為解決以往行政性教育評估存在的評估主體單一、評估模式封閉與評估功能狹窄等問題，建立健全第三方教育評估機構已成時代的需要。山東省在《關于推進高等教育綜合改革的意見》中提到，要改革評價方式，按照學校不同的發展定位和人才培養目標，實施分類評價，探索開展同行評價、用戶評價、社會評價和第三方評價，提高評價的科學性、客觀性和開放性。
其中，民間評價機構作為第三方教育評估機構，需要法律法規、準入和監督機制的保障，形成科學的運作模式。在準入和監督機制尚不完備的情況下，第三方教育評估機構遍地開花，專業性和權威性也無法得到有力的保障。
“第三方評價要起到作用，需要做到專業、獨立、客觀、真實。但目前，我國民間機構制作的大學排行榜，普遍存在專業性、獨立性不夠的問題，大學排行榜所采用的排行指標，基本都是外在的指標，難以反映辦學內涵。”
21世紀教育研究院副院長熊丙奇接受記者采訪時表示。而要評價學校辦學內涵，就需要研制新的評價體系，同時要花精力獲得內涵指標數據，這一方面需要排行機構進行獨立的調查、統計，另一方面需要教育部門、高校公布更詳盡的信息。
專家建議，公眾需要理性對待大學排行榜，尤其是面臨高考填報志愿的家長、考生，填報志愿前對于心儀的學校要有全面了解，做理性判斷。
齊魯晚報記者 郭立偉?實習生 張攀
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【責任編輯:馬威】
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