影片《少年的你》熱映，把校園霸凌這個話題再次推向公眾面前。在影片中，女主陳念的好友胡小蝶因為被霸凌而自殺，陳念則被侮辱毆打，壓抑而沉重的氣氛，讓人全程揪心。

　　遺憾的是，類似情節(jié)不僅存在于影視作品中，現(xiàn)實生活中校園霸凌的嚴(yán)重程度，絲毫不“遜色”于影片的描述。今年7月，江蘇宜興一女生在公園里被一群女生瘋狂扇耳光，且被逼下跪，挨個喊“×爸爸，我錯了”。其中一名施暴者還肆無忌憚地叫囂：報警也沒有用，警察找不到我。今年4月，甘肅隴西一初中生被5名學(xué)生強行毆打致重傷，送醫(yī)院搶救無效后死亡……

　　媒體曝出的每一起校園霸凌事件，都讓人痛心。惡毒辱罵、暴力毆打甚至重傷死亡以霸凌之名，如陰云般籠罩在校園上空。根據(jù)最高人民法院發(fā)布的《校園暴力司法大數(shù)據(jù)專題報告》，校園暴力案件中，高達11.59%的案件導(dǎo)致受害人死亡。怎樣才能遏制這些校園惡行？

　　這幾年，民間和學(xué)界都有很高的呼聲，要求降低刑事責(zé)任年齡，從重從嚴(yán)打擊校園暴力。這固然是一個思路。但是，作為一名家長，筆者更關(guān)注的則是，在嚴(yán)重的暴力傷害事故發(fā)生之前，那些輕微的疑似霸凌行為有沒有得到妥當(dāng)?shù)奶幚恚?/p>

　　“每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有29次輕微事故，和300起未遂先兆，以及1000起事故隱患。”這是企業(yè)管理領(lǐng)域著名的海恩法則。在校園霸凌問題上恐怕也同樣如此。“大惡”從來都不是突然出現(xiàn)，毫無先兆的，而是由無數(shù)的“小惡”累積、發(fā)展而來。假如學(xué)生之間輕微的越軌行為就能及時得到批評、矯正的話，更嚴(yán)重的暴力傷害事件可能就不會發(fā)生，也就根本無需訴諸法律了。而假如學(xué)生之間的每一次惡言相向、私下勒索都被忽視，都受不到應(yīng)有的告誡和懲罰，受害者會愈加無助，施暴者會更加囂張，校園霸凌就會發(fā)展到難以控制的程度。

　　在《少年的你》中，一開始魏萊對胡小蝶冷嘲熱諷，或者無意撞一下、打一下，看似并不嚴(yán)重，但是，因為所有人的視而不見，這些“微霸凌”行為實際上是被縱容，甚至是被鼓勵的。正是這種縱容，把胡小蝶逼向了絕望的深淵。也正因為此，陳念才說出：“你們所有人，都是兇手。”

　　在甘肅隴西的初中生被打身亡事件中，被害者母親曾說：“當(dāng)時學(xué)生不敢向老師報告，事后無人報警，孩子強忍著傷痛走到辦公室向老師報告。”為什么學(xué)生對同學(xué)被打視而不見？為什么對暴力行為無動于衷？

　　當(dāng)然，這里并不是要把板子打在旁觀學(xué)生身上。對于校園安全，學(xué)校管理者和老師應(yīng)該負有更大的責(zé)任。他們是規(guī)則的制定者和執(zhí)行者，他們的態(tài)度決定著校園風(fēng)氣。

　　在這方面，有關(guān)部門也在不斷調(diào)查研究，探索著有效的解決方案。這幾天，十三屆全國人大常委會第十四次會議舉行分組會議，審議《未成年人保護法（修訂草案）》、《預(yù)防未成年人犯罪法（修訂草案）》。這次提請審議的修訂草案，首次提出學(xué)校要建立欺凌防控制度，全流程把控風(fēng)險。修訂草案還規(guī)定了發(fā)現(xiàn)未成年人受侵害時強制報告制度，密切接觸未成年人行業(yè)從業(yè)人員的準(zhǔn)入資格等。這些都是直面問題、“接地氣”的治理措施。

　　大量案件表明，未成年人實施犯罪行為之前，大多有不良行為或違法行為。不能總是等到流血了、出人命了，才想到嚴(yán)懲，事實上那已經(jīng)為時過晚。在出現(xiàn)暴力傾向的時候，就要對這些“微霸凌”行為及時干預(yù)，對這部分學(xué)生進行重點幫教和懲戒，才能真正控制校園霸凌的發(fā)展。這是對受害者的負責(zé)，也是對施暴者的負責(zé)。

　　與其在新聞里扼腕嘆息，不如從現(xiàn)在起，就重視起那些被忽視的“同學(xué)之間的小摩擦”，不再給校園霸凌這個惡魔壯大的機會。