央視網(wǎng)消息（焦點訪談）：為了進(jìn)一步推動黨中央、國務(wù)院重大決策部署落地見效，國務(wù)院督查組赴14省（區(qū)、市）進(jìn)行第七次大督查，這次大督查圍繞做好“六穩(wěn)”工作、落實“六保”任務(wù)展開。從2014年國務(wù)院開展第一次大督查以來，大督查已經(jīng)成為常態(tài)化做法，每一次都是面向社會廣泛征集問題線索和意見建議，實行“開門搞督查”，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，著力推動解決，這次也不例外。在國務(wù)院“互聯(lián)網(wǎng)+督查”平臺上，就有一些學(xué)生家長反映當(dāng)?shù)夭糠謱W(xué)校以“智慧課堂”“教育信息化”等名義，向家長推薦平板電腦，并以“上課要用”“布置作業(yè)”等理由變相強(qiáng)制學(xué)生購買，接報后，記者跟隨國務(wù)院第六督查組前往當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)查。

　　10月10日下午4點半，督查人員趕在放學(xué)時間來到嘉興市實驗初級中學(xué)，到這里后看到校門口已經(jīng)聚集了不少正在等著接孩子的家長，督查人員走上前跟他們了解情況。

　　其實家長們買的不僅是一臺平板電腦，他們購買的是一整套“平板教學(xué)”系統(tǒng)，這當(dāng)中包括 “平板電腦”、相關(guān)的教輔軟件和上課所需要的流量包，總費用共計6500元。這個價格并不便宜，在訂購之前很多家長都想貨比三家，先了解一下讓購買的這款平板電腦怎么樣？可他們卻遇到了難題。

　　學(xué)生家長說：“那個平板電腦網(wǎng)上查不到任何信息，參數(shù)、價格都查不到，問老師，老師也說不出來。”

　　記者也嘗試在網(wǎng)上搜索這個品牌的平板電腦，發(fā)現(xiàn)確實難以找到和它相關(guān)的產(chǎn)品信息，不僅如此，在各電商平臺上也找不到它的購買鏈接，家長要想買這款平板電腦只能通過學(xué)校這個渠道。對此，有些家長提出了異議，為什么非要買這樣一個平板電腦呢？如果是學(xué)習(xí)需要，那自己買個其它牌子的是不是也一樣用呢？

　　學(xué)生家長說：“他說了你可以自帶平板電腦，但是自帶的平板電腦必須要通過學(xué)校檢測，否則有些功能用不了。表面上好像可以自備平板電腦，但結(jié)果都是用的學(xué)校買的平板電腦。”

　　調(diào)查中，學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校確實要求學(xué)生統(tǒng)一購買指定品牌、指定型號的平板電腦，而他們之所以這樣要求也是有原因的。

　　浙江嘉興市實驗初級中學(xué)黨總支書記洪春榮說：“最主要的是這個平板電腦實際上相當(dāng)于一個封閉環(huán)境，學(xué)生不能自己自由上另外的網(wǎng)絡(luò)。”

　　按照這位學(xué)校負(fù)責(zé)人的說法，學(xué)校選定的這款平板電腦不同于一般的平板電腦，這款產(chǎn)品能限制使用其它的娛樂應(yīng)用。為了讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，才指定家長購買這款平板電腦，可家長卻并不認(rèn)同學(xué)校的這種說法。

　　學(xué)生家長說：“其實像平板電腦這種它使用起來我們有一個家屬軟件，應(yīng)用里面就有一個下載APP加密碼，直接可以加設(shè)，你根本不需要軟件，人家自帶的，學(xué)校的說法就是這種借口。”

　　在家長看來，這種限制使用其它娛樂軟件的功能并不新奇，其它品牌的平板電腦或是通過設(shè)置家長模式，或是通過給一些應(yīng)用軟件設(shè)置密碼等方式，也能實現(xiàn)這樣的功能，沒必要非得新買一臺平板電腦。

　　而等到平板電腦到手后，家長們看了看產(chǎn)品的說明書，按照說明書上的硬件配置去網(wǎng)上查了查后，更覺得這錢花得不值。

　　學(xué)生家長說：“這個配置你去電子市場一問，淘寶上一搜就知道，就完全名不副實，700元賣給你3000元。”

　　而除了價格虛高之外，家長們也覺得這平板電腦的作用并沒有像之前學(xué)校宣傳的那么大。

　　學(xué)生家長說：“在這里面有一個在線課堂，但其實點進(jìn)去大家可以看到，除了課程表什么都沒有，他們一直在強(qiáng)調(diào)的信息化教學(xué)，其實到最后集中在就是一個布置作業(yè)。比如說有數(shù)學(xué)作業(yè)的，我們打開看一下，就只能寫成這個樣子，而且這跟我們平時做作業(yè)其實是沒有區(qū)別的。你看還是這點題，一頁一頁，這種東西其實傳統(tǒng)的紙質(zhì)完全可以替代，沒有看出用平板電腦它的優(yōu)勢在哪里。”

　　在家長們看來，這平板電腦不僅價格虛高、用處也不大，那不買是否可以呢？

　　學(xué)生家長說：“其實就是以這個平板為誘餌，分了快慢班，先搞兩個平板實驗示范班，看到大家趨之若鶩之后全部鋪開賣。”

　　原來，初一一入學(xué)，嘉興市實驗初級中學(xué)就向初一新生家長發(fā)放《“pad互動教學(xué)實驗班”告家長書》，宣傳實驗班能實現(xiàn)對教學(xué)資源、教學(xué)數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的高效整合和分析利用。學(xué)校以是否購買包括平板電腦在內(nèi)的“平板教學(xué)”系統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn)來分班，買了的同學(xué)會被分進(jìn)平板互動教學(xué)實驗班，沒買的同學(xué)就被分到普通班。2018年學(xué)校開始推行“平板教學(xué)”，當(dāng)年初一年級有6個平板互動教學(xué)實驗班，到了2019年，初一年級11個班級中有7個平板互動教學(xué)實驗班，而到了今年，初一年級12個班全都是平板互動教學(xué)實驗班，全校只有少數(shù)的學(xué)生沒有購買平板電腦。

　　國務(wù)院第七次大督查第六督查組成員胡巍說：“平等接受義務(wù)教育是《義務(wù)教育法》賦予的權(quán)力，嘉興部分初中學(xué)校推行‘平板教學(xué)’，并以此進(jìn)行分班，違背‘平等接受教育’的原則。同時，要求家長購買指定平板和教輔軟件，違背了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范教育收費管理的意見關(guān)于學(xué)校不得強(qiáng)制或者暗示購買指定教輔軟件或資料等要求。”

　　督查工作不光是為了發(fā)現(xiàn)問題，更要深層次挖掘問題產(chǎn)生的原因，將督查工作做深做透，找準(zhǔn)政策落實中的難點。為此，督查組的工作人員找到嘉興實驗初級中學(xué)的相關(guān)負(fù)責(zé)人了解情況，可校方稱他們只是做了宣傳引導(dǎo)，家長是自愿購買，交易行為和學(xué)校無關(guān)。

　　雖然校方說沒有關(guān)系，費用也是家長直接付給相關(guān)公司，但督查人員卻在學(xué)校發(fā)現(xiàn)了一份平板電腦銷售協(xié)議，在這份協(xié)議上甲方是嘉興市實驗初級中學(xué)，而乙方則是銷售平板電腦的杭州施強(qiáng)教育科技有限公司，既然是學(xué)生購買平板電腦，那為什么學(xué)校要跟銷售平板電腦的公司簽一份這樣的協(xié)議呢？?

　　浙江嘉興市實驗初級中學(xué)校長任黃忠說：“我是去年來到這里做校長的，原來學(xué)校幾輪比較后，決定了施強(qiáng)公司，所以我是參照歷年來的做法。”

　　按照這位校長的說法，簽署協(xié)議是一種慣例，慣例怎么約定的他就怎么做，協(xié)議上約定在合同簽訂三個工作日之內(nèi)，甲方嘉興市實驗初級中學(xué)支付合同全款，但事實上學(xué)校卻并沒有跟家長收這筆錢再轉(zhuǎn)給銷售商，而是讓家長們直接交了這筆錢。

　　據(jù)校方介紹，從2018年開始，學(xué)校就按照是否購買推薦的“平板教學(xué)”系統(tǒng)來分班，而洪書記也告訴督查人員，實驗初級中學(xué)并不是個例，嘉興市里還有好幾所學(xué)校也在使用指定公司銷售的平板電腦上課。

　　督查人員又在當(dāng)?shù)刈咴L了幾家中學(xué)，發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象在秀州現(xiàn)代實驗學(xué)校、秀州中學(xué)初中部等學(xué)校都存在。

　　督查發(fā)現(xiàn)，自2014年秀州現(xiàn)代實驗中學(xué)開始推行“平板教學(xué)”至今，嘉興全市127所初中學(xué)校已有53所學(xué)校開展“平板教學(xué)”，截至10月14日，全市已有22000多名初中生參加。以人均購買平板電腦硬件設(shè)備3000元計算，加上捆綁銷售的教輔軟件和流量包，當(dāng)?shù)貐⒓悠桨褰虒W(xué)的初中生共花了1.1億元左右。

　　國務(wù)院第七次大督查第六督查組成員說：“當(dāng)?shù)貙W(xué)校打著教育信息化的名義，行變相推銷平板電腦之實，校企合作不規(guī)范、不透明，違規(guī)按平板教學(xué)分班，強(qiáng)制學(xué)生和家長購買平板電腦、收取教輔軟件服務(wù)費，增加了學(xué)生和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。”

　　督查工作帶著線索去，跟著問題走，中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中明確提出：在促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用的同時，要加強(qiáng)信息化終端設(shè)備及軟件管理，建立數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)校園審核監(jiān)管機(jī)制。那么，嘉興市教育行政部門又是如何看待、監(jiān)管所轄學(xué)校出現(xiàn)的這些問題呢？督查組又找到了嘉興市教育局。

　　浙江嘉興市教育裝備與信息中心主任施維良說：“我覺得如果師資不是刻意傾斜的話，這個問題不大，我相信這些學(xué)校不會野蠻粗暴，家長自愿的。”

　　嘉興市教育局相關(guān)部門負(fù)責(zé)人認(rèn)為購買平板電腦是家長自愿的，家長們卻并不認(rèn)同這樣的說法。?

　　學(xué)生家長說：“他說家長自愿，我都投訴到教育局了還要說我自愿？現(xiàn)在社會誰家沒有平板電腦，自己家平板電腦放在那兒睡覺，還要買平板電腦來用？很不合理。”

　　經(jīng)督查組調(diào)查認(rèn)為，嘉興當(dāng)?shù)亟逃姓块T打著教學(xué)信息化名頭， 簡單認(rèn)定“學(xué)校未強(qiáng)制家長購買平板”，以“家長自愿”“家長與公司的市場行為”等為借口置身事外，不履職、不作為，導(dǎo)致有關(guān)問題未能及時解決。?

　　每次國務(wù)院大督查都會不斷優(yōu)化督查方式，創(chuàng)新督查舉措，今年更是如此。為實現(xiàn)督查提質(zhì)增效與減輕基層負(fù)擔(dān)并舉，今年的大督查提出“2/3以上的督查人員、2/3以上的時間用于線索核查和暗訪督查”。今天我們看到的就是一個督查組“帶著線索去、跟著問題走”的典型案例。下一步，督查組還會“盯著問題改”，推動群眾反映的問題真正得到解決，堅決打好問題“殲滅戰(zhàn)”，真正使大督查成為抓落實促發(fā)展的“利器”。