
為每一個孩子創(chuàng)造適合的教育

“書香”校園,讓師生愛上閱讀
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“讓學生變聰明的方法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。”
書香充滿校園,閱讀點亮人生。2013年以來,寧化縣積極實施“百名閱讀領航教師”和“百名書法種子教師”培養(yǎng)計劃,將優(yōu)秀讀寫教師列入縣骨干教師、學科帶頭人培養(yǎng)對象,從評優(yōu)評先等方面對優(yōu)秀讀寫教師予以政策傾斜,涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的“閱讀領航教師”和“書法種子教師”。
寧化縣先從硬件配備抓起,建設“閱讀長廊”“書吧”“圖書角”等800多個,實現(xiàn)了縣域內初中和小學高品質、規(guī)范化“圖書角”的全覆蓋。縣教育局按照每班70本的標準,分級配備學校班級“圖書角”和校園“書吧”書目,分級自編《經典誦讀100課》和《閱讀指導叢書》,滿足學生能隨時隨手閱讀的需要。
為推進“校園大閱讀”,寧化縣積極開展“每天閱讀半小時”活動,要求各班每周至少開設一節(jié)閱讀課,保證閱覽室、圖書室按時開放。依托鄉(xiāng)村青少年宮和學校社團、興趣小組等載體,各校廣泛開展美文美誦、詠唱經典、圖說經典、舞悅經典和讀寫征文等活動,定期開展各類“閱讀之星”評選及親子共讀活動,激發(fā)學生讀寫興趣和愛好。縣教育局要求各中小學校長每學年閱讀5本以上教育教學和管理類書籍,教師閱讀3本以上教育教學書籍和學生必讀書目書籍,學校定期組織教師交流、分享讀書心得。
為激發(fā)學生閱讀興趣,各中小學鼓勵學生多閱讀,積極將“閱讀考級”演繹成學生喜歡的闖關游戲,老師把“閱讀考級”形象地分為“初學乍練”到“絕世無倫”9個級別,每個年級題庫書目約100冊,引導學生積極閱讀與考級,從中得到閱讀的樂趣與收獲。
“對閱讀有困難的學生,學校采取考核各班學習小組的方式,讓小組同學之間通過‘傳幫帶’平衡差異,提升小組整體閱讀水平。”東風小學賴文棟坦言,學生參加“閱讀考級”后,閱讀興趣濃了,綜合素質提高了,課間追逐打鬧的現(xiàn)象也少了。

- 上一篇:寧化城區(qū)慈恩路延伸段道路建設有序推進[ 07-16 ]
- 下一篇:讓孩子在陽光下健康成長[ 07-17 ]








