5月18日，寧化縣特殊教育學(xué)校的28名教師，分為6個(gè)小組，踏上了前往各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教之旅。他們的目的地是27名重殘學(xué)生的家，為這些孩子提供“一對(duì)一”的定制化教學(xué)服務(wù)。

在距離寧化縣城約60公里的安遠(yuǎn)鎮(zhèn)張坊村，送教老師伍凌已經(jīng)在這條送教之路上行走了整整四年，累計(jì)行程近萬公里。每當(dāng)她來到16歲的腦癱學(xué)生小王家中，總能見到他早早地坐在家門口滿懷期待地等候。小王每次見到伍凌老師都激動(dòng)不已，盡管行走不便，但他仍會(huì)踉蹌著迎上前。在伍凌老師的指導(dǎo)下，小王不僅在康復(fù)訓(xùn)練上取得了顯著進(jìn)步，還在識(shí)字、算數(shù)和看圖說話等課程上表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。課后，伍凌老師還會(huì)耐心地向家長傳授護(hù)理知識(shí)，確保小王在日常生活中也能得到妥善照料。

這27名學(xué)生，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的課堂。教師們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的殘障情況和發(fā)展特點(diǎn)，精心制定個(gè)性化的教學(xué)方案。課程涵蓋了康復(fù)訓(xùn)練、生活適應(yīng)、心理教育等多個(gè)方面，并且會(huì)根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況不斷優(yōu)化調(diào)整。每個(gè)月，教師們都會(huì)至少兩次上門送教，每次教學(xué)時(shí)間不少于一小時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

隨著送教工作的深入推進(jìn)，這些重殘學(xué)生在康復(fù)、認(rèn)知、心理和生活適應(yīng)等方面都有了明顯的改善。有些家庭在接受心理輔導(dǎo)后，甚至能夠幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。更令人欣喜的是，部分學(xué)生后來還成功轉(zhuǎn)入了特殊教育學(xué)校或普通學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

寧化縣特殊教育學(xué)校自1998年創(chuàng)辦以來，一直專注于為智障少年兒童提供優(yōu)質(zhì)的九年一貫寄宿制教育。自2010年起，學(xué)校就遵循“家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育”的原則，為重殘學(xué)生建檔立卡，提供精準(zhǔn)的送教服務(wù)。14年來，教師們不斷接力送教，從騎單車、摩托車到駕駛私家車、乘坐公務(wù)車，他們?yōu)?36名重殘學(xué)生搭建了7500多個(gè)溫暖的移動(dòng)課堂。

寧化縣教育局也高度重視這項(xiàng)工作，聯(lián)合縣公安局、縣殘聯(lián)、縣民政等單位逐一核實(shí)未入學(xué)的適齡殘疾兒童數(shù)據(jù)，并依托特殊教育學(xué)校確定送教上門對(duì)象，確保義務(wù)教育階段適齡殘疾兒童少年全部入學(xué)。同時(shí)，《福建省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)方案》也明確要求各地健全送教上門制度，完善服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，提高送教服務(wù)質(zhì)量。近年來，寧化縣在公務(wù)派車、資金撥付等方面給予政策傾斜，不斷加大對(duì)送教的扶持力度。

在寧化縣特殊教育學(xué)校和政府部門的共同努力下，這些重殘學(xué)生的生活正在被點(diǎn)亮，他們不僅獲得了知識(shí)和技能的提升，更在心靈上得到了溫暖和關(guān)懷。

記者 賴全平? 張寶鈴? 通訊員? 廖秋香